MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM TEKS CERAMAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GRUP INVESTIGATION

MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM TEKS CERAMAH MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MODEL PEMBELAJARAN GRUP INVESTIGATION

Oleh: Prisma Meita Mustika, S.Pd., M.Pd.

Teks ceramah merupakan sebuah materi pelajaran bahasa Indonesia yang dianggap materi yang sulit untuk peserta didik. Hal seperti ini tentu menjadi sebuah tantangan untuk guru dalam menumbuhkan minat belajar peserta didik. Oleh karena itu, dalam hal ini guruharus mampu memilih media dan model pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran mengidentifikasi informasi teks ceramah. Media audio visual merupakan media yang mampu membangkitkan gairah belajar peserta didik karena media ini menyuguhkan gambar dan suara sehingga peserta didik tertarik untuk memperhatikan materi. Selain itu, hal yang bisa dilakukan guru adalah memilih model pembelajaran yang mampu mengaktifkan peserta didik untuk berdiskusi. Model pembelajaran Grup Investigation adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang menuntut siswa untuk berdiskusi, menyampaikan pendapat, dan gagasannya.

Model grup investigasi dalam pembelajaran mengidentifikasi informasi teks ceramah memiliki beberapa sintak, yaitu:

1. Mengidentifikasi topik dan mengelompokkan peserta didik. Peserta didik berkelompok dan menyimak video teks ceramah.
2. Merencanakan tugas yang dipelajari. Peserta didik berdiskusi menginvestigasi informasi, argumentasi, permasalahan aktual dalam teks ceramah.
3. Melaksanakan investigasi. Peserta didik menganalisis dan menuliskan kerja kelompoknya.
4. Menyiapkan laporan. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan menanggapi presentasi teman/kelompok lain.

Pembelajaran teks ceramah dengan media audio visual dan model pembelajaran teks ceramah ini mempu meningkatkan minat dan motivasi peserta didik. Dari pembelajaran ini hampir 90% peserta didik telah memenuhi KKM 75 dapam mengidentifikasi teks ceramah. Hal ini mampu menjadi refleksi untuk pembelajaran yang akan datang untuk mampu mengembangkan media dan model pembelajaran sesuai dengan karakter peserta didik dan materi pelajaran sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam pembelajaran.

Print PDF

Berita Lainnya

• SMA Negeri 1 Bergas EXPO
• LAGU SMA NEGERI 1 BERGAS
• SMART Ramadhan 2021
• BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DI MASA PANDEMI
• Menggagas Asesmen Kompetensi Minimum Mata Pelajaran

Tinggalkan Komentar

Nama *
Email *	Tidak akan diterbitkan
Url	masukkan tanpa Http:// contoh :www.m-edukasi.web.id
Komentar *
	Masukkan kode diatas

Ada 0 komentar untuk berita ini